在智能制造学院成立大会上的讲话

　　院长曲同军

　　首先，我代表学院对智能制造学院成立表示热烈的祝贺!

　　我先读几个数字：教职工人数90人，占学院教教职工总数的20%；专职教师68人，占学院专职教师总数的32%；国家技术能手、省级首席技师11人，占总数的73%；专业9个，其中重点专业4个（全院总共5个重点专业，动漫专业在数字创意系，动漫专业可以说是刚刚起步，还处于婴儿状态。传统优势专业和比较成熟的新专业都在智能制造学院）；学生人数3065人，占全院学生总数的35%；参加第45届世界技能大赛山东省选拔赛的项目9个，承办的比赛项目3个（学院总共承办4个项目）；国家级技能大师工作室1个。为什么说这些数字，我经常说学院的半壁江山交给了你们，我要印证这个话不是随便讲的，是有事实依据的，你们的责任重大。

　　我想借这个机会提两点希望。

　　第一，智能制造学院的成立适应我国经济转型发展的大趋势，符合新旧动能转换的大潮流。希望智能制造学院抓住难得的历史机遇，实现新发展、新跨越。两个大系的结合，不应只是形式上的结合，不应只是机和电的结合，应该是机、电、信息技术的内在融合，唯有如此才能成为真正的智能制造。这是一个质的变化，我们要朝着这个方向努力，打造名副其实的智能制造学院。

　　第二，希望智能制造学院做学院改革发展的排头兵。伴随着春天的脚步，我们已经感受到学院春天的气息。通过这次竞争上岗，每一名职工都经受了一次改革的洗礼，内心都受到了碰撞和冲击；一大批年富力强，有状态、有干劲、有知识、有能力的干部走上领导岗位；优化了人力资源配置，基本实现了人岗相适，全体教职工精神面貌焕然一新。改革的目的不是让多少人下岗，而是通过这个过程调动积极性、激发活力，我觉得这个目的基本上达到了。经历这个过程，绝大多数教职工能够感受到职业的可贵，岗位的可贵。改革开放年代有句话：今天工作不努力，明天努力找工作。在市场经济中，这是个颠扑不破的真理，今天仍然适用。但这些年来，在机关事业单位这种吃大锅饭的地方，这句话似乎不适用了，被淡忘了。如此，活力何在？效率何来？何谈发展？学院改革取得了初步成效，但是改革的路还很漫长，可以说是万里长征只走了第一步。竞争上岗是改革链条上的一个关键环节，这个重要的环节基本完成，后面还有大量的工作。此次改革的中心任务是教学改革，人事制度和分配制度改革是为教学改革服务的，居辅助地位，竞争上岗仅仅是人事制度改革的一个组成部分，人事制度改革还有其他很多方面，比如职称政策的调整、人事管理制度的完善、激励机制的建立等等。作为改革中心任务的教学改革还没有起步，总体方案只是勾画了蓝图，指明了方向，这个蓝图还没有开始转变为现实。所以，到目前为止，改革只是迈出了坚实的第一步，任重道远，不可片刻停歇。按照改革总体方案“半年有变化、一年见成效、三年出成果”的设想，起码还有两三年探索和实践的过程，希望智能制造学院在这个过程中发挥示范引领作用，做全院改革发展的开路先锋。

　　我再提三点要求。既是对智能制造学院要求，也是对其他系共同的要求。

　　一、加强管理。

　　（一）建章立制。国有国法，家有家规，学院的家规就是校规校纪，二级院系也要有自己的家规。无规矩不成方圆。每个院系成立以后都要制定自己的规章制度，并且要严格执行，违规必究。制度再好，执行得不严格，就是一张废纸。有一个不执行，其他人就都不执行不了，千里之堤溃于蚁穴。

　　建立考核激励机制，打破平均主义、大锅饭，实行多劳多得，少劳少得，优劳优得。现在我们搞管理重心下沉，职责下移、权力下放，从招生到就业，整个教学链条的职责都往院系下移。职责下移的同时，权力也下放。二级院系要在职责范围内敢于决策、大胆作为，但是权利的行使要在法律法规和学院规章制度的笼子内。学院设立质量管理与考核办公室，专司考核。各院系也要建立自己的考核激励机制。学院考核二级院系，院系考核每一个教职工。有科学考核才有有效的激励，考核后面跟着激励，要用科学的制度来保障激励公平公正和有效性。

　　（二）发扬民主，坚持民主集中制。首先班子内部要讲民主，班子的团结关键在一把手，不能搞一言堂、个人说了算。要对职工敞开民主渠道，走群众路线，广泛听取教职工的意见。重大事项，特别是涉及到教职工普遍利益的事项，要充分听取教职工的意见。重大项目、重大支出、待遇发放要向教职工公开，接受监督；还有职称评聘、专业带头人的选拔、科研课题的立项、大赛团队组建等都要走群众路线，听取民意。民主是个好东西，可以聚集智慧，可以调动积极性，可以激发活力，可以维护团结，可以使我们少犯错误，少走弯路。

　　二、以改革总体方案为引领，探索推进教学改革实践。院办公室正在分解落实的改革任务，有关部门要抓紧研究制定总体方案规定的改革配套文件。这学期的主要工作就是把改革总体方案规定的制度体系建立起来。各院系要不等不靠，按照既定的改革方针大胆探索，勇于创新，大力推进教学改革。各院系在教学实践中要为学院的顶层设计提供实践的支持和检验，实现学院改革配套政策制定与教学一线改革实践的良性互动。

　　（一）加大招生力度。招生数量和质量是对二级院系考核的核心指标。招生的数量和质量集中反映办学成果，教学质量决定就业质量，就业质量又反馈到招生。学生是我们制造的人才产品，是我们的活广告。我们的教学质量高，培养的人才受企业欢迎，企业都来争抢我们的毕业生，何愁招生。在这里我想谈一谈学生规模与生源质量的关系。规模的支撑对一个学校来说是非常重要的，比如北大、清华、山大，没有规模的支撑不成其为一流名校。我们山东技师学院是山东省第一所技师学院，应该是技工教育领域的山大，没有规模的支撑是不行的。而且我们还要考虑资源利用率，章丘校区号称1100亩土地，国家把这么大一块资源交给我们，我们为国家培养了多少高质量的人才？我们做的远远不够。随着改革的推进，随着校企双制、工学一体的落实，学生在企业学习的人数与在本校学习的人数的比例将逐步达到1:1。如果在本校就读学生数保持在8000人左右，理论上总规模将达到16000人。从教学资源保障看，本校就读学生8000人的规模应该是个比较保守的数字。所以就目前看，我们的规模远远不够，量还是第一位的，质是第二位的。当总规模达到一万五六，招生策略便应发生重大转变，质是第一位的，量是第二位的。增量是提质的前提。这么看，招生潜力非常巨大，任务非常繁重。未来几年教学资源是充足的，为发展提供了基础支撑，我们可以张开招生的怀抱，决不允许以教学资源不足为借口，将学生拒之门外。

　　（二）大力推进产教融合、校企合作。产教融合、校企合作写进了十九大报告，它能写进十九大报告，说明是经过实践检验行之有效的，是真理或接近于真理。写进十九大报告的东西你不抓，那你抓什么？要深入学习领会十九大精神，认真贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》。

　　要从根开始，培养方案、教学计划、课程设置、教学方式、学业考核、实习就业等等整个教学链条，全面引入企业参与。关起门来朝天过，不知有汉无论魏晋是不行的。要使教学与企业需求、技术进步紧密对接。

　　要组织教师到企业培训提升，到生产一线感知企业文化，学习新知识新技术。我们的教师要感知企业的文化、企业的管理、企业的技术进步，接受新知识、新技术。去年夏天到临工实践锻炼的老师都感到收获很大。

　　要大力开展教学科研。研究和推广应用一体化教学等科学的教育教学方式方法；结合企业需求和知识更新技术进步组织开发课程和教材。教科研成果要与职称、待遇、教师分级等挂钩，形成激励机制。去年到广州工贸技师学院，看到人家教师编写的堆积如山的教材，由衷羡慕。济南技师学院现在基本不用统编教材了，由教师博采众长结合企业需求和学院实际开发。杜院长认为，知识更新、技术进步飞速发展，很多统编教材都过时了。随着改革的推进，我们的教师之间也要形成竞争。比什么？比学习、比提高、比教学水平、比科研大赛成果。老师没有学习的动力和氛围，你怎么让学生有学习的动力和氛围。上学期我去看学生上晚自习，一大半人一本书没有，在那儿坐着，百无聊赖。学生坐在那儿不学习，老师是学生的榜样，你学习了吗？这次中层干部选拔考试，总体水平不高。这些都说明我们学校缺乏学习氛围，不管是管理干部还是老师都缺乏学习的动力，没有养成学习的习惯。我们学校大致算是高职，也算是大学。学校没有学习和科研的氛围，能算个大学吗？老师不学习、不搞科研，能算个大学老师吗？如果成天只忙于上课，不考虑怎么上好课，怎么提高教学质量，怎么更新知识，怎么紧跟生产一线技术进步，怎么教新的东西、管用的东西，能算是个称职的教师吗？教陈旧的东西、没用的东西或基本没用的东西，学生一到工作岗位傻眼了，学的东西用不上，那是误人子弟。用时髦话说，老师教的知识已经被市场甩出好几条街了，被生产一线甩出好几条街了，被技术进步甩出好几条街了，你怎么教学生？！业精于勤荒于嬉。希望老师们要积极参与企业实践，积极参与继续教育，继续参与教学科研，通过各种方式提升自己的教育教学能力和水平。改革方案修改时降低了基础课时，是为了使教师有更多时间学习提高，开展教学科研。有的老师觉得当老师太好了，讲完课就走人，看孩子、吃喝玩乐、游山玩水甚至做生意，想干什么干什么，如果你这么想，那就错了，以后你有可能当不成老师了。有职业操守、有良心的老师会主动学习提高，学校要从制度层面引导甚至逼迫老师学习提高，无论是职称评聘，还是教师分级、薪酬待遇都要着重体现教学水平、教学质量和科研大赛成果。其实我们身边也不乏学习的榜样。狄寿霞老师从学体育到学计算机可谓“疯狂跨界”，其中多少甘苦。她通过奋斗实现了自己的价值。

　　大力推进校企双制办学模式。大幅度提高在企业学习的学生占比，实现校企合作高端化、规模化。只要我们的教育质量达到相当水平，高端化、规模化的合作培养、实习就业是完全可以实现。我国宏观经济运行良好，企业需求是旺盛的，关键看我们的培养能力、教学质量行不行。

　　大力加强专业建设。专业建设要适应经济转型发展的大趋势，适应新旧动能转换的大潮流，适应市场需求。要集中优势资源打造拳头专业。我们现在的5个重点专业，要举全院之力予以支持。

　　高度重视大赛工作，以大赛树品牌，以大赛促教学，以大赛促教学改革。

　　（三）发挥好党支部的作用，发挥好党员的先锋模范作用。这次机构改革，各院系都配备专职的支部书记或副书记，目的就是加强党的建设，发挥好党员的先锋模范作用。我和中层干部谈话，其中就提到强化党员意识，发挥党员的先锋模范作用。

　　三、加快融合，加强团结。智能制造学院由两个传统大系组成，两个系的文化有很大差异。电气系应该说是学院管理最好的系，机械系可能是管理最差的系，年终测评就是这个结果。近期电气系取得三个全国一类大赛第一名，这是学院有史以来最好的成绩。教学管理、一体化教学实践探索、学生管理搞得很好，风生水起，有目共睹。反观机械系，这些年我们的传统优势专业在滑落，教师队伍人才流失，仓库管理混乱，教学设备疏于管理。我们承办数车数铣两项全省赛事，但机床没法用，大部分都趴窝了。所以说这两个系文化差异较大，融合的难度也会比较大。能不能融合，融合的好坏关键在班子，关键在一把手。融合的诀窍在于公平公正、一视同仁，一碗水端平。领导班子特别是主要领导只要公平公正、大公无私、坚持原则，就有威信，就有凝聚力，就能迅速融合。

　　祝智能制造学借改革之东风，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

　　谢谢大家！（2018年3月15日）